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    信陽航空職業學院

    慕課在網絡教學中應用的局限性

    時間:2020-05-01 11:34:23 來源:本站編輯 作者:本站編輯 閱讀:

    慕課在網絡教學中應用的局限性


     
           慕課起源于加拿大,強調人機交互的學習模式,把課程設計者、學習資源、教學者、學習者和自發組建學習共同體等作為一個整體,并基于已經大眾化的社會性交互工具平臺,促進不同思維類型和學習方式的學習者在人—機、人—人交互模式下切磋學習,引發知識遷移和知識創造,受到學習者的青睞。
          慕課采用小視頻配合相應的即時在線測試開展課程教學,十分易學。同時,它模板化的課程結構易于工程化復制,規范化在線課程建設,教學組織實施成本相對較低。但是,從網絡教學的實踐中來看,慕課在教學實踐和技術實施方面還存在很多問題,它是基于行為主義理論即“刺激-反應”理論的教學,程式化的教學模板,教學模式單一,教學設計簡單,既沒有分類、分層的教學目標分析,也沒有針對目前高職學生多層次對象的需求,難以適應高職院校網絡教學過程中職業教育的具體要求。同時,當前許多慕課在教學法方面還是非常傳統的,內容碎片化嚴重,作為教學輔助手段尚可,想要把慕課作為目前網絡教學的主要手段還需要實踐的檢驗。

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